2017 年 6 月我考取了PAT 国际汉语教师资格证。2017 年 12 月受聘于某公司作为对外汉语教师进行线上授课。现将我所经历的公司面试、培训情况以及正式授课中的体验分享给大家。

一、关于面试及试讲

去年 12 月 1 日我接到招聘公司的电话，这个电话实际上是公司对应聘者的口头初试。内容是询问之前做过什么工作，为什么要做对外汉语教学工作，何时开始对外汉语教学的，是否有教学经验，什么时间方便在线上授课等。并要求用英语进行自我介绍，以考查英语口语水平。这关通过后，招聘方会定下试讲时间。一般第二天会收到关于试讲内容的邮件。这个公司有自己特定的课程，按照年级和学龄不同内容有所不同；每节课 25 分钟，其中都会有 5～7 分钟的中国文化介绍。分给我的试讲内容是针对一二年级学生的新课。内容是“你好吗？我很好。”

复习“你好！我叫… ”“谢谢，不谢。再见。”文化部分讲冰雕 ，有图片和视频。我的试讲计划是：1. 自我介绍+打招呼+复习（6 分钟）2.新课（5 分钟）3. 分组练习（7 分钟）4. 文化介绍（7 分钟）。正式试讲时我比较紧张，文化介绍部分自述太多，没有与学生进行互动。因为试讲前，主管老师曾提醒我可能试讲中会被外籍老板打断，所以我有了心理准备。在试讲时，老板果然用英语突然问我：你喜欢吃蛋炒饭吗？（多么出乎意料的问题！）我立即用英语回答说不仅喜欢吃，我还会做呢! 当时他就笑了。后来讲了 5 分钟，他又打断我，你最喜欢的英语歌是什么？我开口就唱“YOU ARE MY SUNSHINE, MY ONLY SUNSHINE…”在欢乐的气氛中，结束了试讲。老板解释说，真的上课时，有时学生就会这样哦，你的英语不错！原来老板在考验我！试讲通过后我按要求参加了两周的公司培训。

二、培训内容与形式

公司的培训分两大部分。第一轮培训用了两周时间。第一周每天上午 10:30-12:30 我们接受公司在线培训。主要内容是“公司介绍”、“新老师培训流程”、“授课流程”及“紧急情况处理流程”等。每天都有不同的指导老师在线按照不同内容进行培训。第二周培训形式为分组练习讲课。我们 4 位新老师在一组，每天讲一节课；指导老师和其他 3 位新老师装做学生，配合上课；然后指导老师带领我们一起找出问题，第二天再重新讲一课。一周之后最后试讲。由公司主管和指导老师在线听课，没有问题的话立即被通知录用并且签订劳动合同。第二轮培训也是两周。签订劳动合同后，我被指定教英国 12 个班。每周 节课（每节 25 分钟），从 年级到 10 年级不等。这时开始进行两周带薪培训。主要是一对一，指导老师单独辅导，每天练两课、备两课。同时学习如何使用授课软件、资料储存软件、建立公司邮箱，以及如何与英国课堂老师取得联系等。

三、课前需要做的准备工作

每节课上课前 2～3 小时，查看 LESSON PLAN 课程计划，按照要求填写“备课笔记”，查找和准备相关图片、视频、拼音卡片。图片、视频等都在公司相应的文件夹中，备课时自己找出；拼音卡需要自己准备一些。备课笔记可用中英文，任意选择，自己方便为主。但每次备课笔记都需上传给主管老师。因为是新老师，还需主管老师掌握授课情况，以便及时发现情况，尽快沟通，以保证上课效果。备课笔记中一定要写上教学目标，要求老师非常清楚本节课需要教授的内容。NEWLANGUAGE LEAD-IN，提醒老师一定在上课时向学生说明本节课将要学习的内容。尤其重要的是关于 ASSESSMENT，提醒老师站在学生的立场，思考本节课学习什

么，最后是否达到了教学目的。课前老师就要考虑到本节课学生是否知道自己的学习目标，是否有主动思考的机会，是否与其他学生有互动的机会，是否有肢体活动，大型游戏活动是否超时，是否有使用目的语的机会，文化内容介绍是否与学生的生活有密切关联等。课后要立即记录本节课情况及下节课需要注意的事项。

四、远程视频教学的体验

因为授课形式是视频教学，所以必须提前 30 分钟安装好摄像头和耳机，调试好视频角度、灯光等。还要检测耳机是否正常，定好闹铃提醒，换好上课服装。提前 5 分钟打开视频，等待学生出现。视频开始时，首先我会问“Can you see me and hear me clearly?”然后用中文打招呼“你好！”“你好吗？”“今天好吗？”“准备好了吗？”开始上课。

授课流程大致分为：

 1 .组织教学（约 2 分钟）。包括肢体活动、中文 CHANT,例如：拍手说“123 321 、棒棒棒”等。

2.复习（约 3 分钟）。复习上节课的内容，用翻译法 ENGLISH WAY、表演法 ACTING 或者沉默法 SILENT TEACHING 等。

3.学习新课（约 5 分钟）。明确给学生说明本节课要学习的内容, 主要用图片、拼音卡等辅助教学。

4. 练习（约 6 分钟）。其中包括测评和反思。站在学生的立场，反思他们是否掌握了所学的内容，是否对学习的内容及方法感兴趣。教学中我会安排找同伴 PAIR WORK 或者三四人一组进行会话练习，或者做唱中文歌传球游戏、画出学过的食物、与老师交朋友等。

5. 文化教学部分（约 6 分钟）主要介绍中国文化，比较东西方文化，或者介绍拼音规则、教写汉字等。例如，我们会讲中秋节、春节、农历、长城、熊猫等等。基本都配合所讲内容播放相关视频，让学生有更多的感性认识，更有效地帮助他们理解内容。在讲解的过程中，一定要与学生互动，让他们多提问题，同时记下学生的问题，作为今后备课时的参考。

6. 总结本节课内容及预告下节课内容（约 3 分钟）。包括通知下节课要准备的手工材料等。因为目前的学生年纪不同，设计教学游戏时，要按照年龄，做出相应调整。针对高年级学生，注重“启发和掌握学习规律”的教学，降低带读和重复。例如讲几月几号时，因为学过数字，只举一两个例子就好，其余的引导学生自己说出，让学生多些举一反三的机会。要注意多让学生自己组织语言，发挥他们的积极性，同时为了了解每位同学的学习效果，可釆用点名回答问题的方式。为了让学生们亲身感受和远在中国的老师学习中文的乐趣，我经常会不定期

地让他们看我房间的窗外景色。例如首次上课时、下雪后等。除了在北京家里，我有时也会在秦皇岛家里上课，会让他们看我窗外的海景和小区的花园、游泳池等，他们非常开心。春节后，我会让他们看我拍的庙会照片和小视频，让他们问关于春节的问题。高年级的学生们问题很多，能得到我的回答，他们也很高兴。我目前教授的学生不仅年级不同，学生人数也不相同，最多的班级 31 人，最少的 7 人。我记得有一次，给 7 人班的 9 年级男生上课，他们超级活跃，上着课就让我听歌，说他们会唱中文的 RAP 了，有时他们会让我教他们写汉字。课堂活跃是好事，可是有时太活跃（超出教学范围）就会影响教学进度。当学生注意力不那么集中时，我就想如何让他们安静下来还不能让他们觉得被训斥呢？于是我和蔼地告诉他们，未来几周内，可能会有 ORAL TEST 汉语口语测试。他们马上就紧张起来，安静多了。后来又通过多点名，让他们回答问题，增加抽查的机会，鼓励加严厉并用，上课纪律明显好转。还有一个三年级的新班，课堂上学生们非常积极地配合老师，学得很快。我就会增加跟他们沟通的机会，例如多让他们提关于中国的问题。有的学生提到长城，我就会在下节课讲新课前，放长城的图片给他们看。他们非常开心。因为年龄小，我会安排他们在 25 分钟之内做两次肢体活动，例如开场的 CHANT，站起来一起拍手。中场的练习，例如学数字时，会站起来和老师一起做 NUMBER RAP,他们的乐感和韵律感非常强，加上手势，这样他们就不会觉得乏味。

五、视频教学中要注意的其它方面

课堂用语和鼓励用语，一定要多用中文，尽可能逐步减少英文使用频率。在游戏方面，因为视频教学有很大的局限性，需要多动脑筋，多开发些学生们喜欢的，对掌握中文有益处的游戏活动。视频教学中，要善于使用白板展示。例如，学习句型时，要引导学生自己说出相关词语部分；尽可能地让学生自己造句，以提高学生使用语言的能力。珍惜每周的教研会议，勤思考，多练课，设定目标。例如，我 3 月的目标是：以学生为主体，控制教学节奏，每一部分及活动的带领，包括课堂指令，不让学生 太 赶 或 太 松 弛 。副 目 标 ： 增 加 互 动 ， 给 学 生 多 创 造 开 口 机 会 。虽然我刚教了两个月的课程，但是收获很大。我从毫无视频教学经验到现在能给12 个班上课，并收到几所学校课堂老师的感谢邮件，还是挺有成就感的。当然我的教学需要改进和完善的地方尚有很多。学无止境，教学相长。在今后的教学中我会更加努力，珍惜毎一次教学实践机会，让自己的对外汉语教学水平日益提高。